英语作为第二语言课程 （ESL）
简介
英语作为第二语言（ESL）课程旨在通过以循序渐进和有条理的方式培养学生的对英语能力和信心，使他们能够在讲英语的环境中生活和学习。它主要是为了帮助学生在新加坡留学因为英语是必要的语言。
课程结构
我们的初级水平课程是针对具有初级英语知识的学生，他们需要英语才能为社交和日常目的而生存。 预计我们学生的生产技能在这个阶段将受到限制和碎片化，并且该语言将主要或完全是公式化的； 接受技能将比生产技能更发达。 到该级别结束时，我们的学生将能够理解口语和书面语言中的直接信息，并在日常情况下以简单实用的目的通过语音和书面表达自己，需要简单直接的交流 的信息。 这是一门全面的课程，旨在帮助学生为下一阶段的英语做好准备。完成本课程后，我们的学生将成为间歇性英语使用者，预期雅思成绩为 2。
我们的中下级水平课程适合具有基本的英语能力，并且需要英语来应对社交和日常目的的语言需求的学生。 在这个级别结束时，我们的学生应该能够理解和使用熟悉的日常表达和非常基本的短语，以满足具体类型的需求。 他们还应该能够介绍他/她自己和其他人，并且可以询问和回答有关个人详细信息的问题，例如他/她住在哪里、他/她认识的人和他/她拥有的东西。 我们的学生也应该能够以简单的方式进行互动，前提是对方说话缓慢而清晰，并准备提供帮助。 在雅思量表上，我们的学生将是极其有限的英语使用者，雅思分数在 2 到 3 之间。
我们的中级水平课程适用于需要在口语和写作中理解和表达的学生 – 以简单的口语和书面语言了解日常情况的信息、想法、感受、意见和常见功能。 在这个级别结束时，我们的学生应该能够理解与最直接相关的领域（例如非常基本的个人和家庭信息、购物、当地地理、就业）相关的句子和常用表达。 我们的学生还应该能够在简单和常规的任务中进行交流，这些任务需要就熟悉的日常事务进行简单直接的信息交流。 他们还应该能够简单地描述他/她的背景、直接环境和紧急需要领域的事项。 在雅思量表上，我们的学生将是有限的英语使用者，雅思分数在 3 到 4 之间。
我们的中上级水平课程适用于在教育或工作生活中使用或将使用中高级英语水平的学生。 在这个级别结束时，我们的学生应该能够理解在工作、大学等中经常遇到的熟悉问题的清晰标准输入的要点。我们的学生还应该能够处理生活中可能出现的大多数情况 使用该语言的区域。 此外，我们的学生还应该能够就熟悉或个人感兴趣的主题撰写语法准确的简单连接文本和论文。 他们还应该能够描述经历和事件、梦想、希望和抱负，并简要说明意见和计划的原因和解释。 在雅思量表上，我们的学生将是适度的英语使用者，雅思分数在 4 到 5 之间。
课程目标
听力
学生将能够：
- 听并理解与日常生活紧紧相关简短的对话，信息，公告和信息服务。
- 理解口语对话的要点
- 理解口语对话中的简单事实细节
- 识别对话的语境和目的
- 识别对话中的一般信息
- 辨别及选择相关信息
阅读
学生将能够：
- 阅读并了解简短的书面标志，告示和海报，目录，指示，指令，信息和非常简短的文件
- 阅读并了解日常生活中的书面文字文章或书面对话。
- 理解话语的要点
- 确定话语的语境以及说话人和作家的目的
- 识别和理解对话中的一般信息
- 在对话中识别简单的事实细节
- 遵循信息的顺序
- 识别并选择相关信息
写作
学生将能够：
- 对简单的视觉和书面指示做出适当的反应，并将与自己相关的信息和直接相关的信息以简单的指令和信息的形式传递
- 以明信片，申请表或简单说明的形式传达与他们自己以及直接相关领域有关的信息和描述
- 描述与试卷中的情境图片相关情况
口语
学生将能够：
- 回应及表达问候
- 回应及表示感谢
- 询问及提供信息
- 描述人包括自己
- 拼写他们的名字和地址
- 描述活动
- 描述所有物和日常物品
- 指示和指导人员
- 表达喜欢和不喜欢
- 处理简单的数字到100，简单的成本，数量，时间和日期
- 当他们不理解时，要求重复或澄清
听力
学生将能够：
- 听并理解简短的对话，消息，公告和信息服务
- 与日常生活中直接相关的领域相关
- 识别对话的语境背景和说话人的目的
- 对话的要点
- 识别对话中的一般信息
- 识别对话中的具体信息和细节
- 从对话中识别和提取相关信息
阅读
学生将能够：
- 阅读并理解简短的书面标志，通知和海报，指示，说明和信息
- 阅读及理解个人信函和其他简短的日常事务文件
- 阅读并理解关于日常事务的对话的书面表达
- 确定文章的背景以及说话者和作者的目的
- 确定文章的要点
- 识别和理解文章中的一般信息
- 识别和理解文章中的具体信息
- 从文章中识别并提取相关信息
- 遵循话语中信息顺序
写作
学生将能够：
- 通过简单的视觉或书面说明传达与他们自己的背景，地点和直接相关的领域相关的信息
- 以简单的申请表格，便笺，信息，电子邮件，明信片和简短信函的形式回复邀请或建议的会议
- 以描述场景和叙述性叙述的形式描述和叙述与试卷场景相关的主题。
口语
学生将能够：
- 回应及表达问候，介绍和告别
- 回应及表示感谢
- 询问及提供信息和指导
- 描述人，自己，地点和事物
- 描述事件和活动
- 描述日常生活和习惯
- 表达喜欢和不喜欢
- 表达时间
- 表达能力
- 给予及接受提议，道歉和请求
- 制定未来的计划
- 指导和指引人员
- 表达号码，费用和数量
- 听力
学生将能够：
- 听取及理解对话，简短谈话，信息和公告，电话，在学习、工作、日常生活和休闲环境中经常遇到的交通和旅游信息、宣传和日常的指导和指示
- 理解对话中的要点
- 识别对话的背景和说话人的目的
- 识别并提取对话中的要点
- 识别并提取对话的一般和具体细节
- 识别说话者的感受和想法
- 阅读
学生将能够：
- 阅读并理解简单的文章，如标志，指示，通知，指令示， 广告，小册子，传单，个人信件，报纸和杂志的信息文本
- 阅读并遵循日常生活中口语对话的书面形式
- 理解书面形式对话的要点
- 确定演讲者和作者的背景和目的
- 识别并理解文章中的要点
- 识别并理解文章中的一般和具体细节
- 识别并理解演讲者/作者提出的想法，感受和意见
- 写作
学生将能够在日常事物中传达信息：
- 根据所见或书面指示，编写信息，电子邮件和明信片，其中可能包括指示和指令
- 以私函，日记和故事的形式，描述过去的事件，表达想法，感受，个人想法和建议
- 口语
学生将能够：
- 理解和描述事件
- 询问及传达感受和意见
- 询问及提供说明和解释
- 询问及提出建议
- 请求及给予许可
- 给予及接受邀请
- 询问及提出建议
- 给及接受订单
- 理解及叙述一个故事
- 询问及描述事件和发生的事件
- 询问及描述一生中的事件和活动
- 投诉
- 礼貌的回复及提出请求
- 提出假设
- 要求及制定未来的计划和安排
- 请求及进行比较
- 同意及不同意并表达意见
- 要求澄清和解释，并检查并要求确认
- 拼写：在日常使用中准确拼写单词
- 标点符号：对大写字母，句号，问号，列表和感叹号的逗号以及段落的使用进行一致控制
- 听力
学生将能够：
- 从具体的和抽象的口语对话中识别和提取信息，熟悉和不熟悉的话题，从他们自己的个人，社会，教育或工作生活
- 理解说话人的目的和对话背景
- 理解对话中需了解的背景和细节
- 从对话中识别并提取相关信息
- 识别对话中主要和次要观念之间的关系
- 理解讲话者在讲话中的感受，说话方式和观点
- 确定说话者语言选择的目的
- 听取意见并理解需讨论的细节
- 阅读
学生将能够：
- 理解并遵循持续叙述，描述性，解释性和说服性文本的主要事件
- 理解有关具体和抽象话题的文章，不管学生们对有关文章主题熟悉和不熟悉，与他们的个人，社会，教育或工作生活相关。
- 使用组织和结构特征来定位，从文章的不同部分提取和综合相关信息。
- 确定文章的背景以及作者的目的
- 理解文章的一般内容和细节
- 确定文章中的主要观点和次要观念之间的关系
- 识别并理解作者的感受，态度和观点
- 推断文中不明确的含义
- 识别并理解作者语言选择的谨慎性
- 写作
学生将能够：
- 思考和整合信息和表达清晰,说明事实和细节,想法和观点,从各种各样的个人，社会，教育方面的建议和论点，以参赛作品形式语境化的摘要，情景总结，报告和公告、非正式的信函，问卷调查，叙述文章，散文论文
4. 口语
学生将能够：
- 按顺序和详细地理解和表达事实，想法和观点
- 制定并描述未来的计划和安排
- 按顺序和详细地呈现信息
- 介绍别人
- 做比较
- 制定及拒绝正式和非正式的请求
- 推测情况，事件和人
- 转述他人告诉他们信息
- 询问及表达喜欢，不喜欢，感觉和希望
- 表达遗憾
- 用事实，原因和例子表达观点
- 描述过程
- 讨论问题并提出建议和指导
- 参与讨论并表达相同和不同的意见
- 提问问题以获取信息
- 举例，建议和提议
- 表达义务及其缺失
- 提出建议
- 询问并叙述过去的事件
- 表达目的，结果，原因，对比
- 中断及核对
入学要求
英语入学测试
学生必须参加 Beacon 内部英语入学测试。 考试后，学生将根据他们的英语需求被安排到四个适当级别之一。
| 级别 | 入学要求 |
|---|---|
| 初级 | 初学者 |
| 中下级 | 初级 |
| 中级 | 中下级 |
| 中上级 | 中级 |
课程详情
课程
课程主要通过面对面的学习方式进行，借此鼓励师生互动。我们也鼓励学生参加学校组织的实地考察活动以鼓励体验式学习。
评估
英语作为第二语言课程（ESL）将以老师讲课和任务活动进行。以学生为中心的方法将产生积极的结果。课程重点将放在简短的演讲，重点练习，角色扮演，学生互动，配对练习，学生任务，持续评估，项目和期末考试。
教师资质
Annabel Lim
Annabel Lim 女士在半导体和家具行业拥有 16 年的工作经验。 协助处理各部门的管理职位，尤其是销售和营销团队。
