学术英语（EAP）
简介
学术英语（EAP）包括教导学生适当地使用语言进行学习。它是ESP（特定用途英语）的一个分支，随着越来越多的国际学生以英语学习高等教育，这些分支也随之扩大。
由于 EAP 具有帮助学习者学习或研究英语的广泛目标，它涵盖了广泛的学术交流实践，包括讲座和课堂活动，辅导，反馈，研讨会讨论，期刊文章，会议论文，资助提案和任务。
EAP 课程的出发点是学习者和他们的情况而不是语言;其次，EAP 课程更注重于阅读和写作，而许多普通英语语言课程集中于口语和听力; EAP 课程教授正式的学术性的类型，而不是普通英语课程教授的对话和社会类型。
EAP 课程是预备课程，在学生开始主要学术课程之前进行。它旨在为较低水平的学生进入高等教育。此课程教授学生学习技能作为课程的一部分，并会考虑到教育文化的差异。
课程结构
适用于具有基本英语能力并需要英语来满足社交和日常目的的语言需求的学生。 在这个级别结束时，我们的学生应该能够理解和使用熟悉的日常表达和非常基本的短语，以满足具体类型的需求。 他们还应该能够介绍他/她自己和其他人，并且可以询问和回答有关个人详细信息的问题，例如他/她住在哪里、他/她认识的人和他/她拥有的东西。 我们的学生也应该能够以简单的方式进行互动，前提是对方说话缓慢而清晰，并准备提供帮助。 在雅思量表上，我们的学生将是有限的英语使用者，雅思成绩为 3。
适用于需要在口语和写作中理解和表达的学生——用简单的口语和书面语言了解日常情况的信息、想法、感受、意见和常见功能。 在这个级别结束时，我们的学生将能够理解与最直接相关的领域（例如个人和家庭信息、购物、当地地理、就业）相关的句子和常用表达。 我们的学生还应该能够在简单和日常的任务中进行交流，这些任务需要就熟悉的事情进行简单直接的信息交流。 他们还应该能够简单地描述他/她的背景、直接环境和紧急需要领域的事项。 在雅思量表上，我们的学生将是独立的英语使用者，雅思成绩为 4.5。
课程目标
- 听力
学生将能够
- 听并理解与日常生活中直接相关的领域，消息，公告和信息服务。
- 确认口语交谈的语境的背景和谈话者的目的
- 理解口语交谈的要点
- 识别口语交谈中的一般信息
- 了解口语交谈中的简单信息和细节
- 从口语交谈中识别和提取相关信息
- 阅读
学生将能够
- 阅读并明白简短的书面标志，通知和海报，方向，指示和信息
- 阅读个人信函和其他简短的日常事务文件
- 阅读并明白日常事务中书面版本的对话
- 识别和提取相关信息确定文章的背景以及对方 发言人和作者的目的
- 确定文章的要点
- 识别和理解文章里的信息
- 识别和理解文章里的具体信息
- 识别并提取文章里的具体信息
- 遵循文章中的信息的顺序和序列
- 写作
学生将能够
- 根据所见画面或书面说明传达与他们自己的背景，地点和直接相关领域有关的信息
- 以简单的申请表格注释的形式回复邀请或建议会议
- 写或回复邮件，电子邮件，明信片和短信
- 用描述场景和叙述性叙述的形式描述和叙述与试卷情景问题有关的主题
- 口语
学生将能够：
- 回应及表达问候，介绍和告别
- 回应及表示感谢
- 询问及提供信息和指导
- 描述人，自己，地点和事物
- 描述事件和活动
- 描述日常生活和习惯
- 表达喜欢和不喜欢的事物
- 表达时间
- 表达能力
- 表达及接受提议，道歉和请求
- 制定未来的计划
- 指导人员
- 表达数目，费用，数量
- 听力
学生将能够：
- 听取并理解学习，工作，日常和休闲场合中经常遇到的对话，简短谈话，信息和公告，电话，交通和旅游信息，宣传和日常指导以及与熟悉事项有关的指示
- 确定口语对话的要点
- 识别说话人的语境和说话人的目的
- 识别并提取口语对话中的要点
- 识别并提取口语对话中一般和具体细节
- 识别口语中的说话者的感受和想法
- 阅读
学生将能够：
- 阅读并理解简短的书面文章，如报纸和杂志上的标志，通告和海报，指示，说明，广告，小册子，传单，个人信函和信息文本
- 阅读并遵循日常情况下的书面版的会话
- 理解书面版本的会话的要点
- 确定发言者和作者的背景和目的
- 识别并获得论述中的要点
- 识别并获得论述中的一般和具体细节
- 识别并获得演讲者/作者提出的观点，感受和一般性意见
- 写作
学生将能够：
- 视觉或书面说明和编写信息，电子邮件和明信片，这些中可能包括指导和指示
- 描述过去的事件，以非正式的信函，日记和故事的形式表达想法，感受，个人想法和建议
- 口语
学生将能够：
- 理解和描述事件
- 询问及传达感受和意见
- 询问及提供说明和解释
- 询问及提出建议
- 请求及给予许可
- 给予及接受邀请
- 询问及提出建议
- 给予及接受提议
- 理解及叙述一个故事
- 询问及描述项目事件和发现
- 询问并描述生活中的事件和活动
- 投 诉
入学要求
本课程专为希望提高英语社交能力，学术或专业知识的全职外国学生而设计。 当学生们抵达新加坡后，他们必须在入读 EAP 课程之前进行入学考试，以确定他们的英语水平。
课程进展
Beacon 的 EAP 课程由两个语言级别构成，直接与 IETLS（国际英语语言测试系统）的分数评分对应，如下表所示。Beacon学生必须通过各级学术英语课程并满足学术要求，然后才能进入Beacon的文凭课程和 BTEC 课程。。
| 级别 | 课程时长 | 相等于雅思 |
|---|---|---|
| 等级一课程 | 三个月（180小时） | 3分 |
| 等级二课程 | 三个月（180小时） | 4.5分 |
在Beacon进行的内部入学考试后，学生将根据他们的英语能力被安置在两个适当的英语班级别中的一个。然后通过课程作业和两个级别的最终考试对学生进行评估。学生必须获得50％或以上的总分才能晋升到新的级别。
课程详情
硕士学位：10 名学生
学士学位：10 名学生
高级大专：6 名学生
大专：6 名学生
英语课程：6 名学生
请注意，只有达到每个课程的最低开班人数要求后，才会开课。
教学方式与方法将根据各单元学习成果的要求而制定，可能包括但不限于：
- 头脑风暴
- 案例研究
- 辩论
- 示范教学
- 课堂讨论
- 实地考察
- 小组合作
- 行业嘉宾分享
- 讲授课程
- 实践作业
- 演讲与汇报
- 项目作业
- 反思性写作
- 研究活动
- 角色扮演
- 导修课
学生将通过一系列持续性及实践导向的评估方式进行考核，以支持学术理解与应用技能的发展。评估方式可能包括但不限于：
- 课堂测验与小测试
- 课堂参与及互动表现
- 课程作业及书面作业
- 个人论文与报告
- 小组项目、演示及辩论
- 个人作品集
- 口头陈述与示范
- 实践作业及项目式评估
- 企业项目及雇主报告（如适用）
- 实习表现（如适用）
- 反思报告与学习日志
- 毕业论文／学位论文（适用于相关课程）
教师资质
Annabel Lim
Annabel Lim 女士在半导体和家具行业拥有 16 年的工作经验。 协助处理各部门的管理职位，尤其是销售和营销团队。
